Poniedziałek 26.10.2026 – Temat dnia: „Wspominamy bliskich” / ‘Remembering our loved ones.’
- Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.
- Rozmowa kierowana „Rodzinna fotografia” / ‘Family photograph.’
- Zestaw ćwiczeń porannych nr 9.
- Czynności higieniczne przed śniadaniem. Śniadanie.
- Czynności higieniczne po śniadaniu – mycie zębów.
- Opowiadanie W. Widłaka „Domowe ognisko.”
- Rozmowa kierowana „Nasi bliscy” / ‘Our loved ones.’
- Wyjście na plac zabaw / spacer.
- Czynności higieniczne po obiedzie.
- Relaksacja odpoczynek przy muzyce / czytanie książek.
- Praca indywidualna z dzieckiem potrzebującym oraz z dzieckiem zdolnym.
- Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.
- Zajęcia dodatkowe – Akademia Dynamiczna, logopedia.
Cel ogólny: doskonalenie umiejętności określania i rozpoznawania swoich emocji wobec rodziny.
Cele szczegółowe:
- wymienia członków swojej rodziny,
- określa emocje łączące bliskie osoby,
- wyjaśnia swoje rozumienie określenia „bliska osoba”,
- wzmacnia różne partie mięśni,
- pamięta o spuszczaniu wody w toalecie,
- uważnie słucha czytanego opowiadania,
- odpowiada na pytania dotyczące tekstu,
- wczuwa się w emocje bohaterów,
- określa emocje związane z określeniem „domowe ognisko”,
- zastyga bez ruchu na sygnał, przybierając dowolną pozę,
- rytmicznie maszeruje,
- opowiada o swoich ulubionych sposobach spędzania czasu z bliskimi,
- dzieli się swoimi przemyśleniami,
- sprawnie ustawia się w pociąg,
- okazuje sympatię innym dzieciom za pomocą przyjaznych gestów,
- aktywnie spędza czas na świeżym powietrzu,
- wymienia sposoby radzenia sobie ze smutkiem,
- podaje przykłady, w jaki sposób można okazać komuś sympatię.
- Samodzielnie organizuje sobie czas wolny.
Wtorek 27.10.2026 – Temat dnia: „W moim domu” / ‘In my home.’
- Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.
- Zabawa z kończeniem zdania „Mieszkam razem z …” / ‘I live with…’
- Piosenka ‘Family finger song.’
- Zestaw ćwiczeń porannych nr 9.
- Czynności higieniczne przed śniadaniem. Śniadanie.
- Czynności higieniczne po śniadaniu – mycie zębów.
- Zabawa dydaktyczna „W domu jest” / ‘There is in my home.’
- Zabawa ruchowo-językowa „W domu…” / ‘At home.’
- Zabawa dydaktyczna „Bezpieczni w domu” / ‘Safe at home.’
- Praca z książką.
- Wyjście na plac zabaw / spacer.
- Czynności higieniczne po obiedzie.
- Relaksacja odpoczynek przy muzyce / czytanie książek.
- Praca indywidualna z dzieckiem potrzebującym oraz z dzieckiem zdolnym.
- Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.
- Zajęcia dodatkowe – język hiszpański.
Cel ogólny: poznanie zasad bezpiecznego zachowania w domu.
Cele szczegółowe:
- kończy rozpoczęte zdanie,
- wymienia imiona członków swojej rodziny,
- cierpliwie czeka na swoją kolejność wypowiedzi,
- porusza się w różny sposób,
- sprawnie porusza się podskakując,
- samodzielnie korzysta z toalety,
- dokładnie myje ręce,
- sprawnie sprząta zabawki po skończonej zabawie,
- uważnie obserwuje działania nauczyciela,
- rozpoznaje ułożony przez nauczyciela kształt,
- podaje nazwy przedmiotów i dzieli je na sylaby,
- wskazuje przedmioty, które można znaleźć w domu,
- klasyfikuje przedmioty w oparciu o podaną cechę,
- koloruje sytuacje według wzoru,
- dzieli słowa na sylaby i podaje ich liczbę,
- spędza czas na świeżym powietrzu,
- podaje przykłady bezpiecznych i niebezpiecznych zachowań w domu na podstawie własnych doświadczeń i wypowiedzi nauczyciela,
- rysuje dom swoich marzeń i opowiada o nim.
Środa 28.10.2026 – Temat dnia: „Dziadkowie, rodzice i my” / ‘Grandparents, parents, us.’
- Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.
- Rozmowa kierowana „Członkowie rodziny” / ‘Family members.’
- Piosenka ‘Family finger song.’
- Zestaw ćwiczeń porannych nr 9.
- Czynności higieniczne przed śniadaniem. Śniadanie.
- Czynności higieniczne po śniadaniu – mycie zębów.
- Prezentacja figury geometrycznej kwadrat.
- Zabawa ruchowa z elementami równowagi „Spacer na kwadracie” / ‘A walk around the square.’
- Zabawa klasyfikacyjna „Koła i kwadraty” / Circles and squares.’
- Zabawa ruchowa „Wskocz na koło, wskocz na kwadrat” / ‘Jump on the circle, jump on the square.’
- Praca w książce.
- Wyjście na plac zabaw / spacer.
- Czynności higieniczne po obiedzie.
- Relaksacja odpoczynek przy muzyce / czytanie książek.
- Praca indywidualna z dzieckiem potrzebującym oraz z dzieckiem zdolnym.
- Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.
Cel ogólny: prezentacja figury geometrycznej – kwadrat.
Cele szczegółowe:
- podaje nazwy określające członków rodziny,
- dzieli się swoimi przemyśleniami na temat relacji między członkami rodziny,
- reaguje ruchem na ustalony sygnał,
- myje ręce po skorzystaniu z toalety, przed i po posiłku,
- samodzielnie zjada posiłek, posługując się sztućcami,
- zasłania usta i nos podczas kasłania i kichania,
- rozpoznaje i podaje nazwy podstawowych figur geometrycznych,
- wskazuje kwadraty spośród innych figur,
- porusza się stopa za stopą, utrzymując równowagę,
- klasyfikuje przedmioty w oparciu o podane kryterium – kształt,
- reaguje w określony sposób na ustalony sygnał słowny,
- rysuje kształt kwadratu,
- wskazuje przedmioty w kształcie kwadratu,
- koloruje obrazek,
- bawi się swobodnie na świeżym powietrzu,
- reaguje określonym ruchem na ustalony sygnał słowny wypowiedziany w języku polskim i angielskim,
- rozpoznaje kształt koła i kwadratu.
Czwartek 29.10.2026 – Temat dnia: „Drzewo mojej rodziny” / ‘My family tree.’
- Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.
- Zabawa integracyjna z rymowanką.
- Zestaw ćwiczeń porannych nr 9.
- Czynności higieniczne przed śniadaniem. Śniadanie.
- Czynności higieniczne po śniadaniu – mycie zębów.
- Zabawa dydaktyczna „Drzewo i jego budowa” / ‘The tree and its structure.’
- Zabawa ruchowa „My – drzewa” / ‘We are trees.’
- Zabawa dydaktyczna „ Rodzice i dzieci” / ‘Parents and children.’
- Praca z książką.
- Praca plastyczna „Członek rodziny” / ‘A family member.’
- Wyjście na plac zabaw / spacer.
- Czynności higieniczne po obiedzie.
- Relaksacja odpoczynek przy muzyce / czytanie książek.
- Praca indywidualna z dzieckiem potrzebującym oraz z dzieckiem zdolnym.
- Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.
- Zajęcia dodatkowe – język hiszpański.
Cel ogólny: zapoznanie z budową drzewa , poznanie terminu „drzewo rodzinne, genealogiczne.”
Cele szczegółowe:
- rytmicznie wypowiada tekst rymowanki,
- sprawnie tworzy koło i porusza się po okręgu,
- wykonuje ćwiczenia wzmacniające różne grupy mięśni,
- cierpliwie czeka na swoją kolej w łazience,
- nie rozmawia z pełnymi ustami,
- podaje nazwy i wskazuje na ilustracji poszczególne części drzewa,
- reaguje określonym ruchem na sygnał słowny,
- uzupełnia fotografię zgodnie z instrukcją słowną,
- ozdabia ramkę wokół zdjęcia według własnego pomysłu,
- prawidłowo trzyma kredkę podczas rysowania,
- samodzielnie zakłada i zdejmuje buty i odzież wierzchnią,
- chodzi stopa za stopą utrzymując równowagę
Piątek 30.10.2026 – Temat dnia: „Dzień Dyni” / ‘Pumpkin day.’
- Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.
- Zabawa plastyczna „Dynia” / ‘A pumpkin.’
- Zestaw ćwiczeń porannych nr 9.
- Czynności higieniczne przed śniadaniem. Śniadanie.
- Czynności higieniczne po śniadaniu – mycie zębów.
- Zabawa ruchowa „Slalom wokół dyni” / ‘Slalom around the pumpkins.’
- Zabawa dydaktyczna „Co dynia kryje w środku?” / ‘What is inside the pumpkin?’
- Eksperyment „Cukierkowa dynia” / ‘Candy pumpkin.’
- Eksperyment „Dyniowy balon” / ‘Pumpkin balloon.’
- Praca plastyczna „Magiczna dynia” / ‘Magic pumpkin.’
- Wyjście na plac zabaw / spacer.
- Czynności higieniczne po obiedzie.
- Relaksacja odpoczynek przy muzyce / czytanie książek.
- Praca indywidualna z dzieckiem potrzebującym oraz z dzieckiem zdolnym.
- Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.
- Zajęcia dodatkowe – zajęcia taneczne.
Cel ogólny: zapoznanie dzieci z warzywem – dynia.
Cele szczegółowe:
- rozpoznaje i nazywa dynię oraz określa jej charakterystyczne cechy,
- poznaje różne rodzaje dyń i dostrzega różnice w wyglądzie,
- rozwija zainteresowanie jesiennymi darami przyrody,
- poszerza wiedzę na temat warzyw i ich znaczenia dla zdrowia,
- rozwija sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową
- wykonuje pracę plastyczną z wykorzystaniem różnych materiałów,
- aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, przestrzega ustalonych zasad podczas zabaw i zajęć,
- bierze udział w wykonywaniu eksperymentów,
- wzbogaca słownictwo związane z jesienią i dynią,
- rozwija sprawność fizyczną,
- czeka cierpliwie na swoją kolej,
- doskonali motorykę małą,
- bawi się aktywnie na świeżym powietrzu,
- myje ręce, używając mydło i wodę.