26/10, poniedziałek Who do I miss?
Cel ogólny: kształtowanie umiejętności rozpoznawania uczucia tęsknoty;
– How many emotions!- an edu and PE game/ Ile emocji!- zabawa dydaktyczno- ruchowa,
– M. Mazan ‘Igor dostaje kota’,
– Longing and sadness- brainstorming/ Tęsknota i smutek- burza mózgów,
– workbooks,
– speech therapy,
-Akademia Dynamiczna,
-playground;
Cele szczegółowe/ Dziecko:
– rozpoznaje i nazywa emocje, naśladuje emocje podczas zabawy ruchowej,
– słucha uważnie, nazywa emocje bohaterów, odróżnia uczucie tęsknoty od smutku,
– rozróżnia tęsknotę od smutku, znajduje sposoby na radzenie sobie z uczuciem tęsknoty,
– wykonuje ćwiczenia w kartach pracy wg usłyszanego polecenia.
27/10, wtorek Family feels like home
Cel ogólny: zapoznanie z małą i wielką literą i, I;
– Listening and repeating- a speech therapy game/ Słuchamy i powtarzamy- zabawa logopedyczna,
– introduction of letter i, I/ wprowadzenie litery i, I,
– Vowel odr a consonant?- an edu game/ Samogłoska czy spółgłoska?- zabawa dydaktyczna,
-Colorful I- arts and crafts/Kolorowe I- praca plastyczna,
-Spanish classes,
-playground;
Cele szczegółowe/ Dziecko:
– uważnie słucha, rozwija aparat mowy, wskazuje miejsce głoski i w słowie,
– poznaje kształt litery i, I, szuka słów na wskazaną literę, kreśli literę i, I palcem na różnych powierzchniach, rozwija zmysł dotyku,
– odróżnia spółgłoski od samogłosek,
– utrwala kształt litery I, rozwija wyobraźnię.
28/10, środa Dzień Miłośników Pluszaków
Me and my relatives
Cel ogólny: zapoznanie z cyfrą 5;
– przygotowanie do śniadania / getting ready for breakfast,
– Tell me 5…- a math game/ Wymień 5…- zabawa matematyczna,
– Who’s going to stand up?- a math game/ Kto wstanie pierwszy?- zabawa matematyczna,
– introduction of number 5/ wprowadzenie cyfry 5,
– How many relatives in the family?- a math game/ Ile członków rodziny?- zabawa matematyczna,
– Quick Plushie party- an PE game/ Szybkie przyjęcie pluszakowe- zabawa ruchowa,
– a walk;
Cele szczegółowe/ Dziecko:
– dokładnie myje i osusza ręce, siada przy stoliku z zachowaniem odpowiedniej postawy,
– przelicza na konkretach w zakresie do 5,
– używa liczebników porządkowych,
– poznaje kształt cyfry 5, szuka skojarzeń, tworzy zbiory po 5,
– tworzy zbiory wg polecenia, dodaje je do siebie przeliczając na konkretach,
– świętuje Dzień Miłośników Pluszaków.
29/10, czwartek Family tree
Cel ogólny: kształtowanie umiejętności określania stopnia pokrewieństwa między członkami rodziny;
– Who are they?- an introduction to the topic/ Kim oni są?- wprowadzenie do tematu,
– M. Rusinka ‘Album’,
– A family tree- an edu game/ Drzewo genealogiczne- zabawa dydaktyczna,
– workbooks,
– Spanish classes,
-playground;
Cele szczegółowe/ Dziecko:
– rozpoznaje i nazywa członków rodziny,
– słucha uważnie, opowiada o treści wiersza zgodnie z zadanymi pytaniami, omawia temat związany z tworzeniem albumów rodzinnych,
– buduje drzewo genealogiczne krok po kroku, określa stopień pokrewieństwa między członkami rodziny, odwołuje się do własnych doświadczeń,
– wykonuje zadania w kartach pracy, uważnie słucha, rozwija motorykę dłoni.
30/10, piątek Dzień Dyni
Pumpkins everywhere!
Cel ogólny: utrwala znajomość poznanych liter;
– Pmukpin- an edu game/ Dinya- zabawa dydaktyczna,
– Pumpkin worksheets/ Dyniowe karty pracy
– Colourful pumpkins- arts and crafts/ Kolorowe dynie- praca plastyczna,
– Dance classes,
– playground;
Cele szczegółowe/ Dziecko:
– rozpoznaje litery w rozsypance wyrazowej, rozkodowuje i dopasowuje litery,
– utrwala wygląd poznanych liter, odszukuje znane litery i koloruje wg własnego uznania,
– ozdabia dynię wg własnego pomysłu, samodzielnie dobiera materiały.